招教特岗教师：教综模拟题34

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。

　　A.学生是否理解学习材料

　　B.学生是否主动学习

　　C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现

　　D.学习目的是解决问题或是获得知识

　　2.下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论?( )

　　A.皮亚杰的认知发展阶段论 B.苛勒的完形——顿悟说

　　C.布鲁纳的认知——结构论 D.建构主义学习理论

　　3.学习迁移也称迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质不同，可分为( )。

　　A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移

　　C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移

　　4.孔子是教育平等的首倡者，相关论述为( )。

　　A.因材施教 B.有教无类

　　C.性相近，习相远 D.天下为公

　　5.卢梭《爱弥儿》体现了人性的( )。

　　A.白板说 B.性恶论

　　C.性善论 D.性三品说

　　6.依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，具备“义务感和责任感”特征的儿童道德发展处在( )水平。

　　A.前习俗 B.后习俗

　　C.自我中心 D.可逆性

　　7.以下判断不能说明教育相对独立性的是( )。

　　A.教育是个体向社会上层流动的助推器

　　B.教育具有自身的特点和规律

　　C.教育发展具有连续性和继承性

　　D.教育具有自我复制和自我更新的功能

　　8.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日达而求其齐也，不可得矣;引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这说明了( )对人的影响。

　　A.父母 B.环境

　　C.主观能动性 D.遗传素质

　　9.德育原则是德育工作中必须遵守的基本要求。“夫子循循然善诱人，博我以文，欲罢不能”反映了哪项德育原则?( )

　　A.导向性原则 B.疏导性原则

　　C.因材施教原则 D.长善救失原则

　　10.知道“正方形四条边相等”，属于( )。

　　A.策略性知识 B.陈述性知识

　　C.条件性知识 D.程序性知识

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】奥苏贝尔根据学习材料和学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。有意义学习强调对知识的理解。故本题选A。

　　2.D

　　【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。建构主义认为：知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。故本题选D。

　　3.A

　　【解析】根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移，所以A正确。根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移;根据迁移内容的不同，可分为一般迁移和具体迁移。所以BCD不符合题干。故本题选A。

　　4.B

　　【解析】孔子提出的“有教无类”一指不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。二可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚;有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。体现出教育平等的思想。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】爱弥儿是卢梭的代表作，提出了自然教育原则，提倡人善论。A项是洛克的理论，B项典型代表是荀子，C项除了卢梭还有中国孟子，D项是董仲舒的观点。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】后习俗水平(15岁以后)，这一阶段已经超越了现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，也可以说能够自觉地遵守公共规则，行使权利和履行义务。达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定，而有了更普遍的认识，表现为个人的义务感、责任感。只有少数人是年龄到青年期后人格成熟才能达到这种水平。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】所谓教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，具有自身的规律，对政治经济制度和生产力发展具有能动作用。具体表现为：教育对社会的作用具有能动性;教育具有自身的质的规定性;教育具有历史继承性;教育与社会发展具有不平衡性;教育与其他社会意识形式的平行性。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】题干的意思是：有一个齐国人教他，可是楚国人整天跟他说楚国话，所以即使拿鞭子打他让他说齐国话，他也不会，反之亦然。反映了环境对人的影响。故本题选B。

　　9.B

　　【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。德育应像大禹治水，不能采取武断的“堵”“压”“封”的手段解决，而应该重在疏导，使学生的心灵得到疏通，明白道理，提升认识，自觉认识到自身的过错，并积极改正。“夫子循循然善诱人，博我以文，欲罢不能”反映了疏导性的德育原则。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。策略性知识是关于“如何学习、如何思维”的知识，是调节自己的注意、记忆、思维的能力的知识。条件性知识主要是指教师所拥有的教育科学理论知识。程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作。题干中“正方形四条边相等”属于陈述性知识。故本题选B。

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