招教特岗教师：教综模拟题30

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.( )是抽象知识具体化的最终环节，是概括出眼前的问题与原有知识的共同的本质特征。并将这一具体的问题归入原有的同类的知识结构中去，以便理解当前问题的性质的过程。

　　A.审题 B.联想

　　C.类化 D.解析

　　2.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。

　　A.教学支架 B.最近发展区

　　C.先行组织者 D.互动协作

　　3.以下不属于“为人师表”的表现是( )。

　　A.尊重同事 B.崇尚科学

　　C.语言规范 D.团结协作

　　4.以下对班级授课制的优点描述不正确的是( )。

　　A.有利于提高教学效率 B.有利于发挥教师主导作用

　　C.有利于发挥集体的教育功能 D.有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

　　5.下列属于考试焦虑症特征的是( )。

　　A.动机缺失、被动、缺少热情

　　B.躯体上疲劳、失眠、食欲不振

　　C.紧张不安、忧心忡忡、集中注意力困难

　　D.对学习工作异常负责，但又十分拘泥

　　6.两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务，例如吃饭、穿衣等等，这时候家长应该给儿童提供这样的机会，即使他们失败也不需要责备，因为根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段儿童的主要任务是形成( )。

　　A.勤奋感 B.自主性

　　C.信任感 D.角色同一性

　　7.东东自从学习了书法，每天回家都积极练习，当问及原因时，他回答道“因为字练好了，会受到老师的表扬”。从学习动机来源的角度看，东东的这种学习动机是( )。

　　A.自我提高内驱力 B.认知内驱力

　　C.附属内驱力 D.学习需要

　　8.在自然课上，教师通过做水的加热和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这是( )。

　　A.讲授法 B.参观法

　　C.演示法 D.谈话法

　　9.《新课程背景下的公共教育学教程》这门学科，主要是提供教师所需要的( )专业知识。

　　A.本位性知识 B.实践性知识

　　C.条件性知识 D.一般文化知识

　　10.下列情况不属于短时记忆的是( )。

　　A.打字员边看稿边打字 B.速记员边听边记录

　　C.查询电话号码并拨出 D.快速浏览报纸

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】解题包括四个过程：(1)审题。所谓审题。一般说就是了解题意，搞清问题中所给予的条件和要达到的目的。从心理学的观点来看，即分析问题的基本结构，在头脑中建立起该问题的最初表征。审题时解决问题的首要环节。(2)联想。联想即有一种心理过程而引起另一种与之相连的心理过程的现象。知识的掌握过程中的联想即以所形成的问题的表征为提取线索，去激活脑中有关的知识结构。联想是使抽象化或概括化的知识得以具体化的必要环节。(3)解析即分析事物的矛盾，分析已知和未知双方的内部联系，寻找解决矛盾的条件和方法解题中的解析即统一的分析问题中各部分的内在联系，分析问题的结构。(4)类化比较归类。即概括出眼前问题与原有知识的共同的本质特征并将这一具体的问题归入原有的同类知识体系中去，以便理解当前的问题的性质。类化是抽象的知识具体化的最终环节，是审题联想与解析的基础上掲示出当前问题与过去的知识经验所具有的共同本质特征的过程。根据题干的描述，故本题选C。

　　2.B

　　【解析】维果斯基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，这就是“最近发展区”。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。“崇尚科学”属于“终身学习”。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】班级授课制是一种集体教学形式，简称“班级教学”。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级授课制的主要优点：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。故本题选D。

　　5.C

　　【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】2～3岁的儿童处于自主感对羞耻感与怀疑，本阶段的发展任务是培养自主性，体验意志的实现。儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的 习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用"我""不"来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。故本题选B。

　　7.C

　　【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。东东努力学习书法是为了获得表扬，这是附属内驱力，故本题选C。

　　8.C

　　【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件，使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法。故本题选C。

　　9.C

　　【解析】教师的专业知识(合理的知识结构)主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。《新课程背景下的公共教育学教程》属于教育学知识，所以是条件性知识。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指的是信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过1分钟的记忆。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种保留瞬间的记忆就叫瞬时记忆，也叫感觉记忆。ABC属于短时记忆，D选项属于瞬时记忆。故本题选D。

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