招教特岗教师：教综模拟题69

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等是指( )。

　　A.计划策略 B.资源管理策略

　　C.精加工策略 D.组织策略

　　2.学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略属于( )。

　　A.元认知策略 B.资源管理策略

　　C.精加工策略 D.组织策略

　　3.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的( )。

　　A.精细加工策略 B.调节策略

　　C.努力管理策略 D.组织策略

　　4.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要的观点，这属于( )。

　　A.复述策略 B.理解—控制策略

　　C.精细加工策略 D.组织策略

　　5.对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是( )。

　　A.记忆术 B.做笔记

　　C.复述 D.编码和组织

　　6.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字母音节归类识字，这属于( )。

　　A.复述策略 B.元认知调节

　　C.精加工策略 D.组织策略

　　7.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。

　　A.语义联想 B.视觉想象

　　C.关键词法 D.谐音联想法

　　8.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。

　　A.智力技能 B.学习自觉性

　　C.元认知策略 D.自我意识

　　9.不属于元认知的策略的是( )。

　　A.计划策略 B.精加工策略

　　C.监控策略 D.调节策略

　　10.以下属于元认知计划策略的是( )。

　　A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问

　　C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己的速度和时间

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是元认知策略。学习的元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性是计划策略。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是元认知策略。元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。故本题选A。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。故本题选D。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。温斯坦等人则把学习策略分为四种即基本策略、高级策略、理解控制策略和情感策略。故本题选D。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。常见的精加工策略主要包括如下几种：(1)记忆术：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、语义联想、形象联想法;(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习;(5)运用背景知识，联系客观实际。AD选项属于精加工策略。编码与组织策略就是用某种结构将要学习的内容组织起来。这种结构既可以是有关新学习内容的、独立的特定结构，也可以是将新知识与已有知识联系起来的结构。简而言之，就是将信息集中起来，以便于更好地进行管理和记忆。题干中，强调对复杂知识的加工，编码和组织就可以对复杂知识进行深入加工。故本题选D。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是记忆术。A选项，语义联想，通过联想，学生将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义。B选项，视觉想象，通过人为的联想，使无意义的材料和头脑中鲜明、生动、奇特的形象结合起来，从而提高记忆效果。C选项，关键词法，是人们通过视觉表象，将新词或概念同相似的声音线索词联系起来的方法。这种方法在记忆外语词汇、地理信息时非常有用。D选项，谐音联想法，是指人们在学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精细加工策略。谐音联想法常用于历史学科里的年代或时间的记忆。题干中内容符合谐音联想法的概念。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】本题考查的是元认知策略。元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】本题考查的是元认知策略。元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。故本题选B。

　　10.A

　　【解析】本题考查的是元认知策略。元认知计划是指根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性。故本题选A。
 

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