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2015年下半年教师资格考试小学《综合素质》考题解析(3)

2017-09-02 16:21:25 新乡人事考试网 //xinxiang.huatu.com/ 文章来源:河南教师考试网

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  31[参考【解析】]:

  答:针对材料中小威和小蕊这对孪生兄妹的情况,根据教师职业道德的要求,蒋老师可以从以下几个方面进行尝试:

  1、关爱学生是师德的灵魂所在,作为教师,首先就应该关心爱护全体学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,作学生的良师益友。在材料中,蒋老师应该主动找小威和小蕊分开谈话,赢得他们信任后吐露心扉,寻找他们之间解决问题的突破点。同时还可以适当地与其家长沟通,提出一些建设性的意见,不要盲目对比,而应该尊重他们的人格,欣赏他们各自的优点,从而才能缓解小威和小蕊之间的矛盾。

  2、教书育人是教师的天职。教师应该严格遵守教育规律,践行素质教育相关要求,循循善诱,诲人不倦,因材施教。同时也不能以成绩作为评价学生的唯一标准,而应该找到每个学生身上的闪光点,鼓励促进其发展。在材料中,蒋老师针对小威和小蕊的情况应该与小蕊谈心,明白事情的来龙去脉后,告诉小蕊她的行为是不正确的,要鼓励她不要以以成绩作为评价自己的唯一标准,而应该是看到自己及小威身上的闪光点,互相学习,互相促进。蒋老师也应该针对这样的情况可以组织班级专题活动,例如叫学生寻找自己及同学身上的闪光点,评选“文明之星”、“歌唱之星”、“绘画小天才”等,循循善诱,因材施教,促进学生的个性发展与全面发展。

  3、终身学习是教师不断成长的动力,作为教师应该不断与时俱进,学会总结反思教育教学中遇到的问题,撰写教学日记,从而才能不断提高与进步。蒋老师面对小威和小蕊的情况可以适当地向学校有经验的老师求助,寻求最佳解决方法,同时与班主任及家长进行良好的沟通,寻找出一条良好的解决途径,只有这样才能更好的解决问题。

  总之,在材料中面对小威和小蕊的问题,蒋老师应该以身作则,发挥教师的作用,秉承关爱学生、教书育人及终身学习的职业原则,促进学生的良好发展。

  32[参考【解析】]:

  答:(1)重复和变化是辩证统一的关系。首先,重复和变化是不同的,重复代表了相同元素多次出现,变化意味着不同元素的出现。其次,二者又是统一的,只有变化而没有重复,容易陷于散漫凌乱;只有重复没有变化,就必然单调枯燥。

  (2)故宫的“千篇一律”主要表现在不断重复的朝房,其中太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复,就更像乐曲中的主题和“变奏”,规矩中而又富于变化;而从天安门一步步走进去,就如同置身于一幅大“手卷”里漫步;在时间持续的同时,空间也连续着“流动”。在“千篇一律”与“千变万化”的结合中,故宫的整个建筑空间变化丰富体量雄伟,外观壮丽,有主有从,各处景色与光影结合,呈现出不同的画面,故宫的形象从而在重复与变化获得最高的艺术效果。

  三、写作题

  [参考【解析】]:

  拟题:“书之岁华,其约可读”/“试论读书的重要性”/“读万卷书,行万里路”/“读书,让梦之路更开阔”/“畅游学海,勇攀书山”等

  与“读书”有关的名人名言:

  1、“读书破万卷,下笔如有神。”——杜甫(唐)

  2、“读书百遍,其义自现。”——《三国志》

  3、“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基(前苏联)

  4、“知识就是力量。”——培根(英)

  5、“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”——俗语

  6、“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”——韩愈(唐)

  7、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”——诸葛亮(三国)

  与“读书”有关的名人故事:

  1、“凿壁偷光”——西汉匡衡

  2、“囊萤映雪”——晋朝车胤

  3、“辣椒驱寒”——鲁迅先生

  4、“三脚床”——王亚南

  5、“悬梁刺股”——汉代孙敬

  参考范文:

  书之岁华,其约可读

  高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯”;雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义,“书籍便是这种改造灵魂的工具,人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料”。的确,犹如阳光雨露滋养着大地,书籍也在滋养着我们的心灵。

  读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题,但是,我们的心灵需要书籍的塑造与满足。读书本身就是个自我历练,自我提升的艺术过程。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。

  我们常说,书籍是开启人们心灵的一把钥匙。读书的目的有各种各样,但根本的一点:读书能提升人的境界,净化人的心灵,追求心灵的感悟和审美上的享受,我想这是任何一个读书人都无法否认的。在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风气熏陶下,我们更加要耐得住寂寞,挡得住诱惑,让自己的心沉下来,坚守住读书,这个人生基本的阵地。

  随着时代的发展,生活节奏的加快,人们读书的功利性也越来越强,为了升学考试,为了各种级别证书的考试,人们已经很难静下心来,体会读书本身的乐趣了。闲时沏上一壶茶,在缕缕轻雾中捧起一本书,品着茶香,嗅着书香,反复咀嚼,品味着每一个字,每一句话读书的最大乐趣。书籍本身是一种艺术品,而阅读过程更是对艺术的品味。

  读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。

  读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。

  书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩!

  以上是2015年下半年教师资格考试小学《综合素质》考题解析(3)的全部内容,更多关于全国教师资格证,小学教育教学知识与能力,答案解析快讯信息敬请关注新乡人事考试网频道。

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